朝日小学生新聞が選ばれる理由とは

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朝日小学生新聞の特化ポイント

① 中学受験に直結した時事問題対策ができる

② 文章力・記述力を伸ばす仕掛けがある

③ 毎日届く新聞で「習慣化」しやすい

④ 紙面構成が「学習重視」

⑤ 模擬テスト・受験情報も豊富

特化ポイント	得られる効果
◎毎日読む習慣化	語彙力・読解力・漢字力アップ
◎時事対応力獲得	中学受験の時事問題対策になる
◎親子の対話促進	理解が深まり、家庭学びが活性化
◎多様な紙面構成	知的好奇心を刺激し継続しやすい
◎情報量と学びの種	自主学習や作文力、挑戦の機会を創出

子供新聞の特長で比較すると

• 朝日小学生新聞：中学受験・学力向上に特化
• 読売KODOMO新聞：とっつきやすさ重視（楽しみながら）
• 毎日小学生新聞：ニュースの幅広さ重視

朝日小学生新聞の年齢別の活用法

低学年（1〜3年生）

• 目的：活字・新聞に親しむ、読む習慣づけ
• 活用法：
  • 親子で一緒に見出しや写真を眺め、「今日はどんなニュースかな？」と話題にする
  • 漫画や科学・動物記事から入ると続けやすい
  • 親が読み聞かせると理解しやすく、「親子の会話」が勉強の土台に

中学年前後（4〜5年生）

• 目的：語学力・時事理解を広げる、文章を読む体力をつける
• 活用法：
  • 毎朝1記事を声に出して読む（国語力アップ＋音読練習）
  • 社会・理科記事を中心に「わからない言葉を一緒に調べる」習慣をつける
  • 読んだ記事について「どう思った？」と親が問いかけ → 思考力・表現力が伸びる

高学年（6年生、受験期）

• 目的：中学受験の時事対策、論理的思考・記述力アップ
• 活用法：
  • 1日1記事の要約をノートに書く → 国語記述や作文対策に直結
  • 時事特集や模擬問題コーナーを積極的に利用
  • 受験直前期は「ニュース年表」や「時事まとめ特集」をスクラップして整理

受験スタイル別の活用法

難関中学志望（御三家・国立・難関私立）

• 朝小の「時事ニュース」「受験特集」を毎日チェック
• 社会・国語の論述対策として「要約・意見ノート」を習慣化
• 朝日の記事は背景や因果関係まで書かれているため「深い理解」が得られ、難関校の記述問題に直結

一般的な中学受験（中堅〜上位校）

• 「読解力と語彙力」を伸ばす教材として使う
• 毎日2〜3記事を読む習慣 → 長文読解の耐性がつく
• 社会科のニュース記事をチェックし、塾の授業や模試にリンクさせると理解が早まる

受験しない場合（公立進学予定）

• 時事問題に強くなる → 中学校の授業がスムーズに
• 読解・要約練習 → 高校受験の国語や作文に活きる
• 親子の話題作り（社会・科学・文化の記事）で「学びの幅」が広がる

効果を高めるちょっとした工夫

1. 記事スクラップ：興味のある記事を切り抜き→ノートに貼って一言コメント
2. 書き写し：1日5〜10分、記事をノートに書き写す → 語学力・漢字・作文力UP
3. 親子ディスカッション：「なぜ？」「どう思う？」を問いかけると論理力が伸びる
4. 時間を決める：朝食前や就寝前など「読む時間」を固定 → 習慣化がカギ

まとめると

• 低学年：習慣化＋親子で楽しむ
• 中学年前後：語彙・読解力を育てる
• 高学年／受験期：要約・意見練習＋時事対策

「学年」と「受験有無」に合わせて調整すると、購読料以上に価値を引き出すことができます。

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おすすめ！の【小4向け】活用アドバイス

小学４年　この時期の目標

1日の活用スケジュール例

朝（10分〜15分）

放課後／夜（10分〜15分）

学習効果を高める工夫

1. 語彙ノート作り
   • 新しい言葉を1日1つ書き出し → 例文も一緒に考える
   • 国語力＋作文力の土台に
2. 記事スクラップ
   • 気に入った記事を切り抜いてノートに貼る
   • 1行コメント「面白かった」「知らなかった」だけでOK
   • 後から見返すと「時事問題のまとめノート」に
3. 親子ディスカッション
   • 「この記事の中で一番びっくりしたことは？」
   • 「もし自分が登場人物だったらどうする？」
     → 思考力・表現力が自然に育つ

中学受験をするかどうかでの違い

• 受験予定あり
  → 4年生のうちは「読む習慣＋語彙増やし」が中心。
  5年生以降は「要約・意見文」を強化すると、国語記述や社会時事問題に直結。
• 受験しない（公立進学予定）
  → ニュース理解や語彙習得を重視。
  中学で必要になる「調べ学習」や「作文」の力が自然につく。

まとめ
小4は「読み慣れる→語彙を広げる→少しずつ意見を書く」ことが大切です。
朝日小学生新聞は 音読・要約・スクラップ・親子会話 に使うと、毎月の購読料以上に学力効果が出やすいです。

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【小4からの中学受験向け】 朝日小学生新聞 活用ロードマップ

🎒小4（現在）目的：習慣化・語彙力アップ

• 毎日読む習慣をつける（見出し＋興味ある記事1本）
• わからない言葉を「語彙ノート」に書く
• 週に1〜2回、記事を3行で要約してみる

「読む体力」「言葉のストック」をためる時期です

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🎒小5　目的：要約力・時事理解を強化

• 1日1記事の要約をノートに → 国語の記述対策に直結
• 社会・理科の記事を塾の学習内容とリンクさせて読む
• 月末に「時事まとめノート」を作り、親子で確認
• 模試や朝小の時事特集を活用し「受験用の時事対策」にシフト

「読む → 書く → 自分の意見を持つ」練習を強化

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🎒小6　目的：受験直結のアウトプット

• 記事を要約＋自分の意見を書く練習（作文・小論文対策）
• 過去問で出題されたテーマを新聞記事で補強
• 朝小の「模擬問題コーナー」や「時事まとめ特集」を整理して復習

インプット（読む）から　アウトプット（書く・答える）へ

おすすめの具体的な使い方

1. 時事問題ノートを作る
   • 社会記事を切り抜き、1ページに貼る
   • 横に「ポイントまとめ」「自分の感想」を記入
     → 入試直前の「時事まとめ冊子」としてそのまま使える
2. 要約＋意見の2段構成ノート
   • 例：「今日の記事：○○」「要約：△△」「意見：□□」
   • 国語の記述問題対策にぴったり
3. 塾のカリキュラムとリンク
   • 塾で学ぶ単元（地理：農業、理科：環境問題など）と新聞記事を関連づけて読むと記憶が定着
4. 親子ディスカッション
   • 「この記事の出来事が入試で出たらどう答える？」
   • 「賛成？反対？理由は？」と問いかけて論理力を育てる

中学受験と「朝小」が相性がいい理由

• 難関校は「長文読解」「記述力」「時事問題」を重視しています
• 朝小はこの3要素を毎日自然にトレーニングできる教材です
• 市販の時事問題集よりも「日常的に無理なく触れられる」のが新聞の強みです

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まとめると

• 小4：習慣化＋語彙ノート
• 小5：要約練習＋時事ノート
• 小6：意見文＋過去問リンク

この流れで進めれば「朝小がそのまま受験対策」になり、購読料以上の効果が出ます。

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中学受験で実際に出た時事問題と、朝日小学生新聞でどう対策できる」

具体例：2025年度中学入試から出た時事問題

① 福祉避難所の課題（能登半島地震）

　ある中学校の入試では、能登半島地震で福祉避難所の開設が進まなかった理由について、自分なりの改善策を考えて答える問題が出題されました。このような「ニュースを深く理解し、自分の意見を構築する問題」は、朝日小学生新聞でも「当事者意識を持って考える習慣」として扱われており、記事内容とリンクしています

② 観光公害（オーバーツーリズム）と富士山の登山規制

　富士山の登山道にゲートや制限が導入された背景を説明する問題が出ました。朝日小学生新聞ではこのテーマを、複数号にわたって特集し、原因や影響、対策を多角的に解説しています。こういったテーマを追って読むことで、入試問題の背景理解にスムーズに結びつきます。

③ 新しい品種改良の意義（コシヒカリ）

　令和の米騒動や品種改良の話題を踏まえ、これからどんなお米が求められるか、その理由を問う問題が出題されました。朝日小学生新聞は、このような身近なニュースを「なぜ必要か」「どう活かせるか」を考えるきっかけとして提供。地元の社会課題と学びを結びつける良い教材になります。

特徴	効果・利点
時事テーマを複数号にわたって深掘り	ニュースの背景や複雑性を理解しやすい
「考える力」を促す記事構成	自分の意見を持ち、その理由を文章化する力が身につく
“ニュース → 考察 → 問題”の流れ	実際の入試に限りなく近い練習ができる
クイズ形式など定着を助ける工夫	楽しみながら知識を定着できる

具体的なカンタンな学習活用法

1. 記事→クイズ→要約の流れで学ぶ
   朝小の記事を読んだ後、クイズで確認し、最後にノートに要約や自分の意見を書き出してみましょう。
2. 時事ノートを作る
   特集記事や時事関連記事をスクラップして「見出し」「要約」「自分の考え」を書き添えると、受験直前の復習帳としても使えます。
3. 親子でディスカッション
   「この記事、入試で出たらどう答える？」と親子で話すことで、思考を深める練習になります。

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